10月15日，和平区教育局组织召开全系统师德师风建设工作部署会。局班子成员、全系统各单位校级干部、负责师德师风建设工作的主任近300人参会。 会上，局党委副书记、副局长陈志红按照局党委要求，对全系统师德师风建设工作进行部署并提出工作要求。她指出，教育大计、教师为本，教师要责无旁贷地成为落实立德树人根本任务的责任主体和实施主体，学校要成为抓实师德师风建设的主阵地和主战场。她强调，抓好师德师风

10月15日，和平区教育局组织召开全系统师德师风建设工作部署会。局班子成员、全系统各单位校级干部、负责师德师风建设工作的主任近300人参会。 会上，局党委副书记、副局长陈志红按照局党委要求，对全系统师德师风建设工作进行部署并提出工作要求。她指出，教育大计、教师为本，教师要责无旁贷地成为落实立德树人根本任务的责任主体和实施主体，学校要成为抓实师德师风建设的主阵地和主战场。她强调，抓好师德

。 　　《通知》强调，教育部将进一步加强对审核通过的竞赛的管理，严肃查处竞赛中出现的违法违规行为，情节严重或者经警告、提醒仍不改正的，将从竞赛名单中移除，并不再受理举办单位举办竞赛的申请。各省（区、市）要加强对在省域内落地的全国性竞赛的管理，同时加强对省级竞赛的管理。各地各学校要加强师德师风建设，坚决禁止违背学术诚信要求的行为。要加强对竞赛管理政策的宣传，让中小学师生和家长充分了解掌握全国和本省份竞赛名单

关键环节记录归档。强化阶段性考核，前移质量检查关口，完善和落实研究生分流退出机制，严格规范学籍年限管理。以建立良好导学关系为目标，把良好师德师风作为导师的首要选聘条件，确保重大政策和措施及时在指导环节落地见效。完善导师和研究生对处理决定的申辩申诉处理机制与规则，建立正当权益保护和救济机制。 　　《意见》要求健全处置学术不端有效机制。对学术不端行为，坚持“零容忍”，一经发现坚决依法依规、从快从严

中，组织全体教师开展师德师风建设培训，并与每一位教师签订了师德承诺书，抓好教师以身作则，言传身教，教师一定要做到“要求学生做的，自己先做好”，从教师做起，以教师的榜样引领学生。教师做到“五不进课堂”：衣着不整不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂。 四、文明风采，展示激励。学校对开展文明诚信实践活动的成果主题班队会，展示学生身边的文明诚信好人好事，及时进行表扬

建设强化学生诚信意识。通过学校师德师风建设和学风建设引领校园诚信精神。通过社区教育和家庭教育形成学生诚信教育合力。 学校要始终坚持育人为本，德育为先，将诚信教育贯穿于学校教育全过程，注重提高诚信教育的针对性和实效性。 学校今后还要主动联系社区、家长，协同配合，形成诚信教育的合力。以多种形式开展学生诚信教育公益活动，充分发挥和平区老专家、老模范、老教师、老领导人员的积极引领作用，将我校诚信教育

在于教师的德和才。” 在教育生活中，为达成育人目标，需要开发各类资源，其中良好的师德师风具有特殊意义，既是育德立德的关键资源，也是推进五育并举、育人树人的保障性资源，成为最有力的教育资源之一。 “师德也是教师职业操守之一，是高校教师应该要有的品质，但是最核心的问题是高校怎么去考评师德。”四川农业大学动物科技学院教授李志琼说，为此我们需要思考，究竟培养什么样的“好老师”才能以德育德？ 例如，现在

建设，完善学习支持服务体系，加快发展面向每个学习者、适合每个学习者、更加开放灵活的继续教育体系。 　　13.加强师资队伍建设。优化师资力量配置，以本校教师为主体加强师资队伍建设，激励更多优秀教师参与教学，将相关工作量纳入学校教师绩效考核体系，积极培育网络教育教学名师和教学团队。严格兼职教师和外聘教师资格审核把关。加强师德师风建设和考核，开展师资业务培训，不断提升教师及管理队伍的思想道德水平和素质

、优化评价方式。坚持分类评价，鼓励不同类型高校针对人文学科、社会科学等不同学科领域，基础研究、应用对策研究等不同研究类型，教学为主型、教学科研型等不同教师岗位类别，以及“绝学”、冷门学科等特殊领域，制定不同评价指标。健全综合评价，对高校哲学社会科学工作者从思想政治、师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展等进行全方位评价，突出品德、能力、业绩和质量、贡献、影响。探索多元评价，建立针对优秀

检查结果等归集至国家企业信用信息公示系统，记于相对应企业名下并依法公示。对于非营利性校外培训机构的失信行为，依据社会组织信用信息管理有关规定进行信用管理并依法公示。 六、提高中小学育人能力 （十三）提升教学质量。切实加强中小学师德师风建设，鼓励广大教师为人师表、潜心教书育人。中小学校必须严格按照国家发布的课程方案、课程标准和学校教学计划，开足、开齐、开好每门课程。各地教育部门要指导中小学校，按照

校外培训机构的行政许可信息、行政处罚信息、黑名单信息、抽查检查结果等归集至国家企业信用信息公示系统，记于相对应企业名下并依法公示。对于非营利性校外培训机构的失信行为，依据社会组织信用信息管理有关规定进行信用管理并依法公示。 六、提高中小学育人能力 （十三）提升教学质量。切实加强中小学师德师风建设，鼓励广大教师为人师表、潜心教书育人。中小学校必须严格按照国家发布的课程方案、课程标准和学校教学计划

体育项目。启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。加强学生综合素质评价档案使用，高校根据人才培养目标和专业学习需要，将学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。 　　13.完善体育教师岗位评价。把师德师风作为评价体育教师素质的第一标准。围绕教会、勤练、常赛的要求，完善体育教师绩效工资和考核评价机制。将评价导向从教师教了多少转向教会了多少，从完成课时数量转向教育教学质量。将体育教师课余指导

坊建设任务。大力发展技工教育，支持技工院校办好特色优势专业。加大教师培训力度，强化师德师风建设。健全线上教育教学资源体系。推动智慧教育创新示范。着力调整财政教育支出结构，进一步补齐学前教育短板、促进义务教育优质均衡发展。（市教委牵头，市财政局、市人社局、市残联等按职责分工负责，年内持续推进） （三十三）加大基本民生保障力度 38．按照人力资源社会保障部、财政部批复的标准，上调退休人员基本养老金