“现在是疫情防控时期，你没有外出务工吧？小李的状况如何？你们母子俩找时间要经常交流一下思想，不能老盯着学习……”2月11日，河南省巩义市人民检察院检察官崔秋景拨通了小李母亲的电话。

放下电话，崔秋景陷入了沉思。小李是一名16岁的初中生，父母离异后，他随母亲生活。母亲长年外出务工，他跟外公一起生活。去年，他与同学发生冲突，将对方打成轻伤，涉嫌故意伤害罪。

案件到巩义市检察院后，作为承办检察官，崔秋景阅卷后发现，案情简单得不能再简单了。小李认为同学小王背后说自己坏话，放学后找其理论，两人在争执中撕打起来，小王受伤，被鉴定为轻伤。在赔偿问题上，双方没有达成和解，公安机关按法定程序将此案移送检察机关处理。

16岁、中学生、故意伤害……崔秋景脑海里不时出现这些字眼。她给检察长刘冰汇报说：“我想依托咱们的法治副校长帮教体系，对嫌疑人小李做个全面的社会调查，同时对被害人小王也进行全方面了解，然后再拿出处理意见。”得到检察长批准后，崔秋景迅速展开调查。

“每所中小学都有我们的法治副校长或‘校园检察官’，他们熟悉校园和当地的情况，所以，我们做社会调查效率高，针对性强。”崔秋景说，院领导班子成员和员额检察官各担任一所中小学校的副校长，因辖区内111所中小学校分布在20个乡镇（街道办），地域广，数量多，无法实现一对一配备法治副校长，就采用网格化管理，每个镇配备一名法治副校长，为该镇所有中小学校提供法治副校长职责内的服务，同时在该镇每所中小学选聘1名教师和1名学生担任“校园检察官”，配合做好法治宣传教育和涉罪未成年人社会调查工作。

调查报告显示，小李学习成绩优异，7岁时父母离异，他随母亲生活，因家庭条件不好，其母长年在外打工，平常跟随外公生活，自卑感较强，很少与同龄人交流，养成了孤僻、敏感的性格，特别在意别人对自己的说法，争强好胜。被害人小王家庭条件一般，学习成绩在中下等，爱面子，性格也较为敏感。

崔秋景分别与小李、小王的家长取得联系，从同学情等方面促使双方在赔偿问题上达成和解。经检察官、班主任老师等联手工作，小王家长对小李表示谅解。

“我国刑法规定，已满16周岁的人犯罪应负刑事责任。故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑或者拘役……”崔秋景与小李和其母进行深入交谈时说，要争取悔过自新的机会，首先要认识到自己的错误，认罪悔罪，同时要取得被害人的谅解。在崔秋景主持下，小李流着泪向同学小王真诚道歉，小王及其家长当场表示谅解。

经巩义市检察院检委会讨论，依法对小李作出不起诉决定。但对小李的帮教才刚刚开始。

“一些未成年人年龄很小的时候出现不良行为，甚至违法犯罪，因为没有得到适当矫正干预，甚至因此在违法犯罪道路上越走越远，犯罪性质、危害后果越来越严重。”刘冰说，针对此案暴露出的社会问题，未检部门专门制定了个性化的方案，实施有针对性的帮教。首先是家长，承办检察官定期与小李母亲进行联系，要求其关心小李不同阶段的生理、心理变化和思想、道德状况，多与孩子沟通，提倡与孩子做朋友。其次是学校，由班主任老师注意观察小李的思想变化，及时与其谈心。第三，要让小李定期反思自己的言行，学会克服烦恼，抑制自己的冲动行为。同时，对被害人小王积极进行心理帮教，帮助其早日走出被打的心理阴影，养成谨言慎行的习惯。

“校园暴力案件呈下降趋势，但社会危害大。实践中，为加强对涉罪未成年人的教育挽救，检察机关不起诉率较高，但教育矫治和法治宣传教育的工作量大，仅仅依托办案机关自身是不够的，也难以形成全方位的帮教体系。”刘冰坦言，通过法治副校长体系，在常态化开展校园法治教育的同时，对有不良行为的学生，协助学校做好教育、转化工作；对所在学校的涉罪学生，配合学校、有关办案部门等开展帮扶教育；对所在学校被侵害的未成年学生，协助做好司法救助、心理疏导等综合救助工作；协助学校做好与社区、家庭及社会有关方面的沟通联系，促进学校、家庭、社区“三位一体”法治教育机制的完善。